JESE: Journal of Elementary School Education

Optimalisasi Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Disiplin di Madrasah Ibtidaiyah

2024-12-30T18:33:43+07:00

ABSTRACT

Strengthening the character of discipline in school environment is very necessary because many cases that show students today who are often late for school, skipping class, or not doing homework this behavior is often done by students who have reached grade IV. already in grade IV. So it takes the role of the teacher in the formation of this discipline character, the teacher can also apply it to the Education it to the subject of Citizenship Education subject. The purpose of this article is to find out (1) The role of the teacher in the formation of the (2) Factors that influence the formation of students' disciplinary character (3) Efforts made by teachers in shaping students' disciplinary character. Efforts made by teachers in shaping students' disciplinary character. This research method using a qualitative approach approach method, namely literature study or literature study. Technique data collection technique by collecting several previous studies to find out the role of teachers in shaping the character of discipline in grade IV students at Madrasah Ibtidahiyah. The results of this study can be concluded that the role of teacher's role in shaping the character of student discipline is very influential where teachers not only as educators but also as role models for students both inside and outside the classroom. students both in the classroom and outside the classroom.

Keywords: Discipline, Character Students, The Role of Teacher

ABSTRAK

Penguatan karakter kedisiplinan di lingkungan sekolah sangatlah perlu dilakukan karena banyak kasus yang menunjukkan para pelajar sekarang yang sering terlambat ke sekolah, membolos, atau tidak mengerjakan pekerjaan rumah perilaku ini sering dilakukan pada siswa yang sudah meninjak kelas IV. Maka dibutuhkan peranan guru dalam pembentukan karakter kedisiplinan ini, guru juga dapat menerapkannya pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Tujuan artikel ini untuk mengetahui (1) Peranan guru dalam pembentukan karekter kedisiplinan siswa (2) Faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter disiplin siswa (3) Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk karakter disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif yaitu penelitian studi kepustakaan atau studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan cara mengumpulkan beberapa penelitian terdahulu untuk mengetahui peranan guru dalam penbentukaan karakter kedisiplinan pada siswa kelas IV di Madrasah Ibtidahiyah. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peranan guru dalam pembentukan karakter kedisiplinan siswa sangatlah berpengaruh dimana guru bukan hanya sebagai pendidik tetapi juga sebagai teladan bagi siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

Kata Kunci: Kedisiplinan, Karakter Siswa, Peranan Guru

Peranan Media Kartu Pecahan dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Kalangan Siswa Sekolah Dasar

2024-12-30T21:10:31+07:00

ABSTRACT

The low understanding of mathematical concepts among third-grade students at SD Muhammadiyah Jembrana in Mathematics learning is caused by the minimal use of instructional media. Therefore, there is a need for learning media that can enhance students' understanding of mathematical concepts, one of which is fraction card media. This study aims to analyze the effect of fraction card media on students' understanding of mathematical concepts in third-grade Mathematics learning at SD Muhammadiyah Jembrana. The research method used is quantitative with an experimental approach. The research population consists of all third-grade students at SD Muhammadiyah Jembrana, totaling 34 students. The research sample was selected using a random sampling technique, with 19 students from class III-A as the experimental group and 19 students from class III-B as the control group. Data collection techniques included pretests and posttests. Hypothesis testing was conducted using the Independent Sample T-Test with the assistance of SPSS 23 software. The analysis results showed that tcount = 2.692 and ttable = 2.027 at a significance level of 0.05. This indicates that H0 is rejected, and Ha is accepted. In conclusion, the use of fraction card media has a significant effect on students' understanding of mathematical concepts in fifth grade at SD Muhammadiyah Jembrana. Fraction card media has a positive impact on students, enhancing their understanding of the material, fostering critical thinking skills, and encouraging them to be active and skilled in solving problems related to mathematical concepts, especially in fraction material.

Keywords: Mathematical Concept Understanding, Fractions, Fraction Card Media

ABSTRAK

Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa kelas III di SD Muhammadiyah Jembrana pada pembelajaran Matematika disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, salah satunya adalah media kartu pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media kartu pecahan terhadap pemahaman konsep matematika siswa pada pembelajaran Matematika kelas III di SD Muhammadiyah Jembrana. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas III SD Muhammadiyah Jembrana yang berjumlah 34 siswa. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik Random Sampling, dengan 19 siswa kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan 19 siswa kelas III-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan perangkat lunak SPSS 23. Hasil analisis data menunjukkan nilai thitung = 2,692 dan ttabel = 2,027 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya, terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media kartu pecahan terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas V di SD Muhammadiyah Jembrana. Media kartu pecahan memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa, melatih kemampuan berpikir kritis, serta mendorong siswa menjadi lebih aktif dan terampil dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep matematika, khususnya materi pecahan.

Kata kunci: Pemahaman Konsep Matematis, Pecahan, Media Kartu Pecahan

Komik Sebagai Media Pembelajaran Kreatif untuk Meningkatkan Literasi Siswa SD

2024-12-30T22:01:24+07:00

ABSTRACT

The lack of student literacy and the limited learning media used in Indonesian language learning are the main reasons for this research. This research aims to compare interactive comic media to improve reading comprehension for elementary school students. Researchers found that students lacked the intention to read. The research method used was a literature study which collected information and data from various sources. Data analysis in this research uses qualitative data analysis techniques. Based on literature review studies in a number of journals, the presence of comic media can increase the literacy of elementary school students. From the results of the analysis of several studies, it can be concluded that comic media is able to improve literacy skills in elementary school students. Therefore, the use of comic media in education can be an effective tool for stimulating interest, strengthening literacy skills, and improving student learning outcomes.

Keywords: Literacy, Comics, Media

ABSTRAK

Kurangnya literasi siswa dan terbatasnya media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi alasan utama penelitian ini dilakukan.Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan media komik interaktif untuk meningkatkan pemahaman membaca pada siswa sekolah dasar. Peneliti menemukan bahwa siswa kurang memiliki niat membaca. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang mengumpulkan informasi dan data dari berbagai sumber. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan studi literatur review pada sejumlah jurnal maka dengan adanya media komik dapat meningkatkan lierasi siswa sekolah dasar. Dari hasil analisis beberapa penelitian dapat tarik kesimpulan bahwa media komik mampu meningkatkan kemampuan literasi pada siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, penggunaan media komik di dalam pendidikan dapat menjadi alat yang efektif untuk merangsang minat, memperkuat keterampilan literasi, dan meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Literasi. Komik. Media

Inovasi Pembelajaran Abad 21 dengan Media Puzzle Pada Sejarah Kebudayaan Islam untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah

2024-12-30T21:59:54+07:00

ABSTRACT

This study aims to analyze the implementation of puzzle media in the teaching of Islamic Cultural History (SKI) as an effort to enhance 21st-century skills among students. The research employed a qualitative approach with a field study method. Data were collected through interviews and documentation, then analyzed through three main stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings of the study indicate that the use of puzzle media in SKI learning can effectively develop 4C skills, namely critical thinking, creative thinking, collaboration, and communication. Students demonstrated improved critical thinking skills in problem-solving, creative thinking in assembling and understanding puzzle content, as well as enhanced collaboration and communication skills while working in teams. The implementation of this media successfully transformed SKI learning, which was previously perceived as monotonous, into a more engaging and interactive experience, thereby increasing students' learning interest.The conclusion of this study is that puzzle media not only facilitates better understanding of learning materials but also fosters essential 21st-century skills. Therefore, puzzle media serves as an innovative solution to support learning that is relevant to the needs of students in the modern era.

Keywords: Puzzle Media, Islamic Cultural History, 21st-Century Skills

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media puzzle dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) sebagai upaya meningkatkan keterampilan abad 21 pada peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tiga tahap utama: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle dalam pembelajaran SKI mampu mengembangkan keterampilan 4C, yaitu berpikir kritis, berpikir kreatif, kolaborasi, dan komunikasi. Peserta didik menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam memecahkan masalah, berpikir kreatif dalam menyusun dan memahami materi puzzle, serta kemampuan kolaborasi dan komunikasi selama bekerja dalam tim. Implementasi media ini juga berhasil mengubah pembelajaran SKI yang sebelumnya dianggap monoton menjadi lebih menarik dan interaktif, sehingga meningkatkan minat belajar peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media puzzle tidak hanya membantu peserta didik memahami materi pembelajaran dengan lebih baik tetapi juga membangun keterampilan esensial abad 21. Dengan demikian, media puzzle dapat menjadi solusi inovatif untuk mendukung pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik di era modern.

Kata Kunci: Media Puzzle, Sejarah Kebudayaan Islam, Keterampilan

TRANSFORMASI ERA SOCIETY 5.0: INTEGRASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH

2024-12-31T05:23:15+07:00

Digital transformation, through the concept of Society 5.0, is transforming the education sector by utilizing artificial intelligence to improve the quality of learning. The implementation of Artificial Intelligence in Madrasah Ibtidaiyah offers more personalized and adaptive learning, supporting 21st century skills. However, challenges such as infrastructure limitations, educator readiness, and resistance to changing traditional teaching methods are still obstacles. This study examines the potential and challenges of implementing Artificial Intelligence in Madrasah Ibtidaiyah, using the literature research method. The results show that Artificial Intelligence can improve the personalization of learning and evaluation, but requires teacher training, Artificial Intelligence-based curriculum development, and equal access to technology to overcome these challenges.

KEEFEKTIVITASAN PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT INTERAKTIF DAN PAPAN KARTU MENGENAL PERASAAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 2 MIN 2 BANYUWANGI

2024-12-31T11:35:50+07:00

ABSTRACT

This research aims to analyze the effectiveness of implementing interactive PowerPoint learning media and card boards in learning to recognize feelings in class 2 Indonesian language subjects at MIN 2 Banyuwangi. This research method uses a qualitative method, namely directly observing class 2B MIN 2 Banyuwangi students by conducting Classroom Action Research (PTK).

The results of the research show that two learning media are effective in increasing students' understanding of the material about recognizing feelings. The use of interactive PowerPoint media provides significant results in increasing student motivation and participation during learning. Apart from that, the use of card boards has also been proven to be able to help students who have a kinesthetic learning style. In conclusion, the combination of using interactive PowerPoint media and card boards can provide optimal learning results and support the diversity of students' learning styles.

Keywords: Learning Media, Interactive PowerPoint, Card Board, Getting to Know Feelings

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penerapan media pembelajaran PowerPoint interaktif dan papan kartu dalam pembelajaran mengenal perasaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 di MIN 2 Banyuwangi. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu langsung mengamati peserta didik kelas 2B MIN 2 Banyuwangi dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Hasil dari penelitian memberikan hasil bahwa kedua media pembelajaran tersebut efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai materi mengenal perasaan. Penggunaan media PowerPoint interaktif memberikan hasil yang signifikan dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi peserta didik selama pembelajaran. Selain itu, penggunaan papan kartu juga terbukti mampu membantu peserta didik yang memiliki gaya belajar kinestetik. Kesimpulannya, kombinasi penggunaan media PowerPoint interaktif dan papan kartu dapat memberikan hasil pembelajaran yang optimal dan mendukung keberagaman gaya belajar peserta didik.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, PowerPoint Interaktif, Papan Kartu, Mengenal Perasaan