JESE: Journal of Elementary School Education

Pendidikan Tanpa Kekerasan: Strategi Membentuk Budaya Anti-Penindasan di Sekolah Dasar

Indah Zulfa Rojana — 2025-06-06

ABSTRACT

This study aims to identify and analyze strategies implemented to foster an anti-bullying culture through a non-violent education approach at Ulul Albab Private Elementary School (SDS Ulul Albab). A qualitative method was employed, using data collection techniques such as observation, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal that SDS Ulul Albab successfully creates a safe and inclusive school environment by integrating character values into the curriculum, providing teacher training in positive classroom management, engaging parents actively, and establishing a structured violence response system. These results affirm that non-violent education can be an effective strategy to promote awareness and anti-bullying behavior at the elementary school level. The implications of this study serve as a reference for other schools to build child-friendly and violence-free school cultures.

Keywords: non-violent education, anti-bullying culture, elementary school, positive classroom management, parental involvement

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan dalam membentuk budaya anti-penindasan melalui pendekatan pendidikan tanpa kekerasan di Sekolah Dasar Swasta (SDS) Ulul Albab. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDS Ulul Albab berhasil menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan inklusif melalui integrasi nilai karakter ke dalam kurikulum, pelatihan guru dalam manajemen kelas positif, keterlibatan orang tua secara aktif, serta adanya sistem penanganan kekerasan yang terstruktur. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan tanpa kekerasan dapat menjadi strategi efektif dalam menumbuhkan kesadaran dan perilaku anti-penindasan di tingkat sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam membangun budaya sekolah yang ramah anak dan bebas kekerasan.

Kata Kunci: pendidikan tanpa kekerasan, budaya anti-penindasan, sekolah dasar, manajemen kelas positif, keterlibatan orang tua

Pengaruh Pengaruh Progam Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Melatih Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Dyah septi andini — 2025-06-12

Penulisan ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh Progam Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam meltih minat baca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desan quasi-eksperimen dengan pendekatan pretest-posttest. Data diperoleh dari 70 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (yang mengikuti GLS) dan kelompok kontrol (yang tidak mengikuti GLS). instrumen yang digunakan adalah angket minat baca dengan validitas dan reabilitas yang telah teruji menggunakan aplikasi JAMOVI 2.3.28. Analisis menunjukkan bahwa instrumen memiliki reliabilitas tinggi dengan koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,995 dan validitas yang memadai. Berdasarkan hasil uji statistic, terdapat peningkatan signifikan dalam minat baca siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok control setelah implementasi progam GLS (p< 0,001). Hasil ini menunjukkan bahwa GLS memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan minat baca siswa. Penelitian ini mendukung pentingnya penerapan progam literasi di sekolah dasar untuk meningkatkan minat baca dan budaya literasi siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Ipas Berbasis Powerpoint Interaktif Bernuansa Motivasi Belajar Pada Peserta Didik Sekolah Dasar

Indri Lutfia Ayu Umami — 2025-06-12

ABSTRACT

Learning media plays an important role in delivering educational material and creating an engaging learning environment. This study was conducted in Class VI at SDN 2 Airkuning, Jembrana, Bali, where problems related to the lack of variety in the use of learning media, particularly in IPAS lessons on the Solar System, were found, leading to a less engaging learning atmosphere. Therefore, an interactive PowerPoint-based learning media using a scientific approach was developed to increase students' learning motivation. This research aims to describe and evaluate the validity and practicality of the developed media. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research results indicate that the interactive PowerPoint learning media is valid, with an average validity score of 86.15%, where the material expert provided a score of 92.3% (very valid) and the media expert gave a score of 80% (valid). Furthermore, the media is also practical, with an average practicality score of 89.37%, with the teacher's assessment at 88% (practical) and the students' response at 90.74% (very practical). In conclusion, the interactive PowerPoint learning media based on the scientific approach is both valid and practical for use in learning, and can serve as an effective alternative to create a more engaging learning environment and enhance students' motivation.

Keywords: learning media, interactive PowerPoint, mathematics learning

ABSTRAK

Media pembelajaran berperan penting dalam menyampaikan materi pendidikan dan menciptakan suasana belajar yang menarik. Penelitian ini dilakukan di kelas VI SDN 2 Airkuning Jembrana Bali, yang mengalami masalah terkait kurangnya variasi dalam penggunaan media pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran IPAS mengenai Tata Surya, yang mengakibatkan suasana belajar yang kurang menarik. Untuk itu, dikembangkan media pembelajaran PowerPoint interaktif berbasis pendekatan saintifik guna meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui kevalidan serta kepraktisan pengembangan media tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE, yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PowerPoint interaktif ini valid dengan persentase penilaian rata-rata 86,15%, dimana ahli materi memberikan penilaian 92,3% (sangat valid) dan ahli media 80% (valid). Selain itu, media ini juga praktis dengan persentase penilaian rata-rata 89,37%, dengan penilaian guru 88% (praktis) dan respon siswa 90,74% (sangat praktis). Kesimpulannya, media pembelajaran PowerPoint interaktif berbasis dan praktis digunakan dalam pembelajaran, serta dapat menjadi alternatif yang efektif untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan meningkatkan motivasi siswa.

Kata Kunci: media pembelajaran, PowerPoint interaktif, pembelajaran matematika

Revitalisasi Pendidikan Karakter Religius Siswa SD melalui Film Animasi Nussa dan Rara: Studi Literatur Sistematis

Litsa Nailul Fauziyah — 2025-06-12

Nussa and Rara are Islamic-themed animated films that consistently present various character education values in each episode. These films depict numerous actions that exemplify positive character traits. This study aims to explore how the Nussa and Rara animated series can serve as a medium for fostering the character development of elementary school students. The research employs the Systematic Literature Review (SLR) method, in which the researchers identify, analyze, assess, and interpret relevant scholarly articles by synthesizing findings from previously conducted and validated studies. A total of 17 articles were found to meet the established criteria and align with the research topic. The findings indicate a noticeable improvement in students' character after engaging with the Nussa and Rara films, attributed to their rich integration of character education values and Islamic teachings. Consequently, these films are considered effective educational tools for nurturing the religious character of elementary students.

Keywords: religious character building, Nussa and Rara, character education

ABSTRAK

Nussa dan Rara merupakan film animasi bertema Islami yang secara konsisten menyajikan berbagai nilai pendidikan karakter dalam setiap episodenya. Film ini menampilkan berbagai perilaku yang mencerminkan sikap positif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana film animasi Nussa dan Rara dapat dimanfaatkan sebagai media dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), di mana peneliti mengidentifikasi, menganalisis, mengevaluasi, serta menafsirkan artikel-artikel ilmiah yang relevan dengan mengumpulkan hasil-hasil studi sebelumnya yang telah diuji dan dipublikasikan. Sebanyak 17 artikel memenuhi kriteria kelayakan dan relevansi dengan topik yang diteliti. Hasil kajian menunjukkan adanya perubahan karakter siswa secara signifikan setelah menonton film Nussa dan Rara, karena film ini mengandung banyak nilai-nilai pendidikan karakter dan ajaran agama Islam. Dengan demikian, film Nussa dan Rara dapat digunakan sebagai sarana edukatif dalam menanamkan karakter religius pada siswa sekolah dasar.

Kata Kunci: pembinaan karakter religius, Nussa dan Rara, pendidikan karakter

Telaah Kualitas Instrumen Evaluasi: Butir Soal Pilihan Ganda Buatan Guru di Sekolah Dasar

Diana Aditiyah Afrillita — 2025-06-12

In educational practice, teachers often prioritize the teaching and learning process over evaluation activities. In fact, evaluation plays a crucial role, both in assessing the outcomes and understanding the ongoing learning process. Through evaluation, educators can identify where errors occur. One of the most essential strategies teachers can use to gauge students’ academic performance and enhance the quality of assessments is through test and item analysis. This study adopts a quantitative descriptive research approach, aiming to evaluate the quality of test items used in madrasah ibtidaiyah (Islamic elementary schools). The instrument employed is an item analysis worksheet. Conducting item analysis is necessary to assess the quality of each question and the test as a whole across various aspects. The findings of this study are expected to support improvements in the quality of educational evaluation.

Keywords: test item quality, validity, reliability

ABSTRAK

Dalam praktik pendidikan, sering kali pendidik lebih memfokuskan perhatian pada proses pembelajaran daripada pada kegiatan evaluasi. Padahal, evaluasi memiliki peran penting dalam menilai hasil maupun proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Melalui evaluasi, pendidik dapat mengidentifikasi letak kesalahan yang terjadi. Salah satu metode penting yang dapat digunakan guru untuk mengukur pencapaian belajar siswa dan memperbaiki kualitas soal adalah melalui analisis tes dan butir soal. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan tujuan menganalisis kualitas butir soal yang digunakan di madrasah ibtidaiyah. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar analisis butir soal. Analisis ini penting dilakukan untuk menilai mutu setiap soal dan keseluruhan tes dari berbagai aspek. Hasil analisis ini diharapkan dapat digunakan sebagai dasar untuk meningkatkan kualitas evaluasi pendidikan.

Kata Kunci: kualitas soal, validitas, reliabilitas

Mengasah Pemahaman Bacaan: Pembelajaran Identifikasi Peristiwa untuk Siswa Kelas V SD

Rezqy Ayu Devi Arafah — 2025-06-13

The ability of fifth-grade students at SDI Puspa Bangsa Banyuwangi, Banyumas Regency, to comprehend and write about events in a reading passage remains a significant challenge. This study aims to explore how the learning process is implemented in teaching students to identify and articulate events in texts. Employing a qualitative research approach, data were collected through documentation, observation, and interviews. The findings reveal that the learning implementation and the teacher’s role are already well-executed. Teachers use song lyrics as examples to facilitate student understanding, and students are engaged in completing tasks and presenting their outcomes.

Keywords: Learning implementation, students’ writing skills, teacher’s role.

ABSTRAK

Kemampuan siswa kelas V B di SDI Puspa Bangsa Banyuwangi, Kabupaten Banyumas, dalam memahami serta menuliskan peristiwa-peristiwa dalam bacaan masih menghadapi berbagai hambatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran dalam materi mengidentifikasi dan menuliskan peristiwa pada teks bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran serta peran guru sudah cukup optimal, antara lain dengan memanfaatkan teks lagu sebagai media contoh. Peserta didik terlibat aktif dalam menyelesaikan tugas dan mempresentasikan hasil kerja mereka.

Kata Kunci: Pelaksanaan Pembelajaran, Keterampilan Menulis Siswa, Peran Guru.