Pendidikan Tanpa Kekerasan: Strategi Membentuk Budaya Anti-Penindasan di Sekolah Dasar

  • Indah Zulfa Rojana UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Reva Ardiyanti UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Wardatuz Zahro UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Rita Rita UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
  • Ali Hasan Siswanto UIN Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember
Keywords: pendidikan tanpa kekerasan, budaya anti-penindasan, manajemen kelas positif

Abstract

ABSTRACT

This study aims to identify and analyze strategies implemented to foster an anti-bullying culture through a non-violent education approach at Ulul Albab Private Elementary School (SDS Ulul Albab). A qualitative method was employed, using data collection techniques such as observation, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal that SDS Ulul Albab successfully creates a safe and inclusive school environment by integrating character values into the curriculum, providing teacher training in positive classroom management, engaging parents actively, and establishing a structured violence response system. These results affirm that non-violent education can be an effective strategy to promote awareness and anti-bullying behavior at the elementary school level. The implications of this study serve as a reference for other schools to build child-friendly and violence-free school cultures.

Keywords: non-violent education, anti-bullying culture, elementary school, positive classroom management, parental involvement

 

 

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan dalam membentuk budaya anti-penindasan melalui pendekatan pendidikan tanpa kekerasan di Sekolah Dasar Swasta (SDS) Ulul Albab. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDS Ulul Albab berhasil menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan inklusif melalui integrasi nilai karakter ke dalam kurikulum, pelatihan guru dalam manajemen kelas positif, keterlibatan orang tua secara aktif, serta adanya sistem penanganan kekerasan yang terstruktur. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan tanpa kekerasan dapat menjadi strategi efektif dalam menumbuhkan kesadaran dan perilaku anti-penindasan di tingkat sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam membangun budaya sekolah yang ramah anak dan bebas kekerasan.

Kata Kunci: pendidikan tanpa kekerasan, budaya anti-penindasan, sekolah dasar, manajemen kelas positif, keterlibatan orang tua

References

Kemendikbudristek. (2023). Catatan kemajuan Kemendikbudristek atasi isu perundungan. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/11/catatan-kemajuan-kemendikbudristek-atasi-isu-perundungan
Kim, J. H., et al. (2020). Effects of a Class-Based School Violence Prevention Program for Elementary School Students. Journal of the Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Kim, J. H., et al. (2022). Development of a Violence Prevention Educational Program for Elementary School Children Using Empathy (VPEP-E). Journal of Korean Academy of Child Health Nursing.
Lestari, P. A., et al. (2023). Sosialisasi anti-kekerasan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter.
Pamuji, Z. (2022). Penanaman kedisiplinan tanpa kekerasan pada proses pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/elementary/article/view/4379
Pangastuti, M., Zumrotun, E., & Hamidaturrohmah, H. (2021). Teachers' Strategies in Overcoming Bullying in Fifth Grade of SD Negeri 2 Tahunan. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar.
Rukmayana, D., & Muthohar, S. (2023). Strategi pendidik dalam mengantisipasi tindakan bullying untuk mewujudkan sekolah ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/18515
Setyastuti, Y., et al. (2022). Education on Prevention of Bullying Behavior: Eradicating the Seeds of Bullying in Elementary School Students. Plakat: Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat.
Sukmawati, R., & Aliyyah, R. R. (2023). Strategi guru dalam mengatasi perundungan di sekolah dasar. Karimah Tauhid. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/11067
UNESCO. (2019). Behind the numbers: ending school violence and bullying.
Published
2025-06-06
How to Cite
Rojana, I. Z., Ardiyanti, R., Zahro, W., Rita, R., & Siswanto, A. H. (2025). Pendidikan Tanpa Kekerasan: Strategi Membentuk Budaya Anti-Penindasan di Sekolah Dasar. JESE: Journal of Elementary School Education, 2(01), 01-10. Retrieved from https://jurnalpasca.uinkhas.ac.id/index.php/JESE/article/view/2293